明码标价拿国奖，让“公平”二字往哪搁？

　　撰文/陈广江（媒体人） 编辑/徐秋颖 校对/李立军

　　国创赛、公平挑战杯等国家级大学生赛事本应是明码公平竞技的赛场，但《经济参考报》记者调查发现，拿国商洛市某某自动化科技培训学校一些中介机构，奖让包括在校大学生，字往竟然通过“挂名”和“项目整体售卖”的公平方式，在网上明码标价出售这些赛事奖项，明码帮助参赛大学生“躺拿省国奖”，拿国价格从数千元至数万元不等。奖让商洛市某某自动化科技培训学校

　　国家级大学生赛事，字往素来被视为创新人才选拔的公平重要平台。但从报道看，明码部分赛事奖项被异化为明码标价的拿国“商品”，而且形成了一条完整的奖让灰色利益链。面对这种乱象，字往有关方面应高度重视，予以坚决铲除。

　　不难发现，乱象背后是多重现实利益的驱动。对部分学生而言，在保研、评奖等激烈竞争中，国家级奖项是极具分量的“硬通货”。同时，少数教师或院系因业绩考核与学生获奖数量挂钩，也可能选择默许甚至协助这种违规操作。中介机构的推波助澜，则让这种作弊行为规模化、产业化，把好端端的赛事搞得乌烟瘴气。

　　奖项买卖的危害是全局性的，不仅践踏了教育公平，还助长了学术不端风气，更严重损害赛事的权威性与公信力，使其评价功能失真。长此以往，更可能滋生教育腐败，污染学术生态。

　　斩断这条利益链，需要多方合力、重拳出击。切断线上交易渠道，是遏制乱象蔓延的第一步。网络平台应建立常态化巡查与快速处置机制，及时查处相关违规信息和账号，堵住信息扩散与交易的“第一道门”。

　　升级赛事评审机制，是堵住漏洞的关键环节。现行评审多依赖于书面材料，这为材料造假与买卖提供了空间。赛事主办方应当推行“多轮盲审+现场答辩+长期公示”的复合评审制度。重点增加现场答辩与实物演示环节，让参与的学生接受质询，让“挂名者”“买奖者”无从遁形。

　　高校作为育人主体和参赛单位，更需守牢审核与惩处的最后关口。一旦查实买卖奖项行为，除严惩涉事学生外，对指导教师及所在院系进行追责。

　　同时，教育部门与高校应协同改革学生评价体系，大幅降低单一竞赛奖项在保研、评奖中的决定性权重，转而构建涵盖课堂学习、科研实践、社会服务、专业实习的多元综合评价模型。

　　总之，只有坚决斩断背后的灰色利益链，才能让赛事回归本位，让每一分努力都获得公平公正地对待。

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